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Déficit de Atención e Hiperactividad D.A.H.
Intensidad del seminario: 2 horas
Seminario sin costo.
Objetivo:
Dar a conocer las causas del D.A.H.en los niños, con el fin de detectar y prevenir a tiempo este trastorno.
Fecha:
Marzo 4 y Septiembre 23 de 2010.
Prediagnóstico
Clases y Tipos de Diagnósticos en DAH
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad DAH se divide en los siguientes tipos:
- Combinado.
(Atención-Hiperactividad).
- Inatento.
- Hiperactivo-Impulsivo.
La forma para detectar los anteriores tipos de déficit se inicia con una primera etapa llamada prediagnóstico que compone los siguientes pasos:
- Anamnesis (Entrevista inicial para obtener antecedentes desde el nacimiento).
- Escala prediagnóstica al niño/a.
- Escala prediagnóstica que se aplica a los profesores.
- Escala prediagnóstica aplicada a padres.
Diagnóstico
Es un proceso realizado por un grupo interdisciplinario de profesionales (psicólogos, Neuropsicólogos, Fonoaudiólogos, Pedagógos, Terapia ocupacional y Psiquiatría)
Diagnóstico Neuropsicológico y neuropedagógico:
Luego de los resultados del prediagnóstico se realiza el diagnóstico para identificar si la problemática tiene que ver con el síndrome de DAH o con otros problemas diferentes, para esto se realizan las siguientes valoraciones:
Valoración básica a nivel de:
- Procesos atencionales.
- Función ejecutiva (planear, decidir, organizar, realizar metas).
- Integración auditiva y visual.
- Manejo visoespacial.
- Competencias afectivas.
- Competencias académicas.
- Roles Padres.
Valoración especializada a nivel de:
- Fonoaudiología.
- Psicología (relaciones interpersonales e intrapersonales).
- Nivel de desarrollo intelectual (CI).
El Instituto de Neurociencias aplicadas INEA posee sus escalas propias para cada valoración y el modelo neuropedagógico para el tratamiento del déficit de atención e hiperactividad, modelo único y exclusivo de INEA (Colombia) con grandes avances en el tratamiento y estudio de este trastorno. A su vez ha elaborado y publicado el protocolo de evaluación básica y especializada del DAH.
INTERVENCIÓN DESDE EL MODELO NEUROPSICOPEDAGOGICO EN LOS PROCESOS DE ATENCIÓN MEMORIA Y FUNCIONES EJECUTVAS
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