Inscripciones abiertas, Modalidad presencial y virtual.
PRESENTACIÓN
Los grandes cambios a los que han estado sujetos, nuestros niños y jóvenes en las últimas décadas; donde ha prevalecido un espíritu racionalista, cognitivista y de alta presión por el capitalismo; paralelo al avance en el conocimiento integral del ser humano tanto en el desarrollo normal de su esfera afectiva como en la patología.
Paralelamente el gran aporte de las neurociencias en ello, requiere sin lugar a dudas una alta capacitación y actualización a pedagogos, psicólogos, orientadores y otros profesionales de diferentes áreas de rehabilitación y habilitación; los llamados hoy en día al abordaje activo de las incompetencias afectivas en sus escolares.
PROPÓSITOS DEL DIPLOMADO
AFECTIVOS:
Concientizar a los participantes en la responsabilidad de educar en niños y jóvenes actitudes pro sociales, especialmente en población con personalidad de riesgo.
Motivar a los participantes en el conocimiento y manejo de programas preventivos de problemas en el comportamiento de los niños y jovenes escolares.
COGNITIVOS
Comprender los fundamentos de los diferentes problemas en las competencias afectivas de niños y jóvenes en edad escolar.
Conocer a fondo sus causas, variables de predisposición y consecuencias de tipo social y personal.
EXPRESIVOS
Utilizar herramientas practicas en la detección temprana, evaluación, intervención de las problemáticas comporta mentales en escolares.
Desarrollar programas institucionales de acuerdo a las problemáticas de mayor riesgo y prevalencia de su población escolar.
FASE 1: CONCEPTUALIZACIÓN
MODULO 1: Neurobiología de la conducta
Bases Biológicas de la conducta
Procesos Neuroquímicos de la conducta
Desarrollo de la conducta
Alteraciones Neurobiológicas de la conducta.
MODULO 2: Clasificación de la Conducta del Movimiento
Modelos de la conducta
Trastornos de la conducta
Alteración de la conducta
CIE 10
DSM V
MODULO 3: Principios de Pedagogía Conceptual
La Mente Humana
Conducta y pedagogía conceptual
Modelo del Hexágono de la conducta
Modelo Neuropsicopedagógic
Neuropedagogia de la conducta
FASE 2: EVALUACIÓN
MODULO 4: Investigaciones sobre la conducta en adolescentes
Factores genéticos y hereditarios
Antecedentes de Investigación
Investigaciones actuales y proyecciones
Estudios de prevalencia y otros
MODULO 5: Evaluación y Detección del trastorno de la conducta
Modelo médico
Evaluación Neuropsicológica
Integración Neuropedagógica
Evaluación pedagógica
FASE 3: INTERVENCIÓN
MODULO 6: Programas de Intervención y Manejo del trastorno de la conducta
DR. MIGUEL DE ZUBIRIA. Psicólogo de la Pontificia Universidad Javeriana, Master en Matemáticas Puras de la Universidad Nacional de Colombia. Estudios en Neuropsicología. Investigador y autor de más de 20 publicaciones a nivel nacional e internacional. Director Científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani. Socio fundador del Instituto de Neurociencias Aplicadas INEA. Miembro del consejo directivo del Colegio de Psicólogos de Colombia. Miembro de la junta directiva de la Academia Colombiana de Pedagogía.
DR. DANIEL VASQUEZ. Psicólogo de la Universidad de Ibagué. Especialista en Neuropsicopedagogía de la Universidad de Manizales. Asesor Neuropedagógico. Director neuropsicológico del centro de competencias cognitivas y afectivas y director neuropsicológico del programa de desarrollo, de la corporación San Diego. Docente Diplomado Neuropsicología del Aprendizaje de INEA.
DR. JORGE GOZA. Ph.D. en Medicina de la Universidad de la Habana – Cuba, Ciencias Médicas del Instituto de Medicina de Kiev URSS. Psiquiatra del Instituto de Ciencias Médicas de la Habana Cuba. Catedrático Universitario. Autor de más de 20 líneas de investigación en Medicina y Psiquiatría.
MARIA FERNANDA LARA DIAZ. Fonoaudióloga de la Universidad Nacional. Maestría en Perturbaciones del Lenguaje de la Universidad de Barcelona, Doctorado en Ciencia Cognitiva y Lenguaje de la Universidad de Barcelona. Premio JORDI PERELLO en investigación del Colegio de Lagópedos de Cataluña. Investigaciones en Cogniciones y Lenguaje en la infancia, en la U Nacional, reconocida por Conciencias. Y Psicolingüistica y patología del Lenguaje de la U. de Barcelona.
VICTOR MANUEL PRADO. Psicólogo, magíster en neurociencias y salud mental de la universidad de Oberta en Cataluña, España. Investigador en el área de neurociencias en desadaptación y anormalidad. Amplia experiencia en valoración neuropsicológica de niños y adultos. Miembro de la Asociación Latinoamericana de Psicología de la salud ALPSA Colombia. Miembro de la Asociación Colombiana de Neuropsicología.
CARLOS MEDINA MALO Neuropediatra. Director General Liga Contra La Epilepsia. Profesor de Medicina en Neurología y Pediatra, Universidad Nacional, Bogotá. Fundador de servicios de Neuropediatría Hospital Militar Bogotá.
CARLOS ALBERTO DIEZ FONNEGRA. Matemático de la Universidad Nacional y Filósofo de la Pontificia Universidad Javeriana. Creador del modelo de desarrollo del marco teórico de solución de situaciones problema por vacío de información mediante la lectura y las matemáticas; Co-creador del programa de mejoramiento pedagógico Lectores Competentes con el que se consiguió mejorar la manera de aprender de más de 65.000 estudiantes y la manera de enseñar de más de 500 profesores en el país; Co-creador del programa iMAT– Matemáticas para la vida de la fundación A. P. E. (Asesores Pedagógicos Educativos).
DR. RODRIGO RIAÑO PINEDA. Psicólogo Universidad Católica de Colombia, especialista en Psicología clínica, Máster en Neurociencias del Instituto de Neurociencias y Salud Mental de Barcelona España / Universitad Oberta de Catalunya. Especialista en Dificultades en el Aprendizaje infantil, una perspectiva Neuropsicólogica, de la Universidad Complutense de Madrid España. Docente e investigador de la Pontificia Universidad Javeriana, Politécnico Gran colombiano, Universidad Católica y Antonio Nariño. Con dominio práctico y teórico en la evaluación, diagnostico y tratamiento de trastornos Neuropsicológicos. Conocimientos especializados acerca de las bases neurobiológicas y genéticas de los trastornos mentales, neuropsiquiatricos y Neuropsicológicos. Investigador y autor de varios artículos en neurociencias, Con experiencia en el ejercicio docente y el uso de las nuevas tecnologías de la información como mediaciones pedagógicas. Asesor consultor en Neurociencias.
DR. OSCAR AGUILAR. Psicólogo de la Pontificia Universidad Javeriana, Magister en Neuropsicología Cognitiva especializado en la Universidad Complutense de Madrid con experiencia y capacidad para evaluar y rehabilitar a personas que hayan sufrido alteraciones cerebrales con secuelas tanto cognoscitivas, como conductuales y emocionales. Supervisor de prácticas en el Hospital Infantil de la Misericordia, catedrático e investigador en el área de Neuropsicología. Consultor e investigador de varias universidades.
DR. JUAN PABLO PAEZ. Psicólogo Universidad Católica de Colombia, Máster en Neurociencias y Biología del Comportamiento Universidad Pablo Olavide – Sevilla España, Especialista en Neuroanatomía, Neuropsicología del Aprendizaje Docente Titular Universidad Católica de Colombia, Director del Programa Delta de Mejoramiento ambiental, Docente titular de Neurofisiología, Neuropsicología y Observación Politécnico Gran Colombiano, Coordinador Grupo de estudio en análisis experimental de la Conducta. Docente de Diplomados Instituto de Neurociencias Aplicadas INEA, Investigador consultor
DR. MARCELA ALEJO. Terapeuta Ocupacional, de la Universidad del Rosario, Especialista en Desarrollo Infantil y procesos y problemas de Aprendizaje de la misma universidad. Amplia experiencia en modelo Neuropedagógico, en Psicoprofilaxis Obstetricia y Neonatología. Investigadora de la Evaluación Sensorial; profesional del área de intervención y capacitación en Terapia Ocupacional de INEA. Investigadora y consultora.
90 horas presenciales
20 horas prácticas
20 horas investigativas
Horario:
Viernes de 6:00 p.m. a 10:00 p.m.
Sábado de 8:00 a.m. a 1:00 p.m.
Modalidad Virtual: Intensidad Horaria 120 horas
La duración es de 11 semanas distribuidas de la siguiente forma:
Horario de sesiones sincrónicas:
Viernes de 6:00 p.m. a 9:30 p.m. (hora Colombia)
Sábado de 8:30 a.m. a 12:30 p.m. (hora Colombia)
25 horas de trabajo práctico
15 horas de trabajo investigativo y asesoría personalizada
INEA otorgará a los participantes del Diplomado:
Módulos
Asesoría permanente
Certificados
INVERSIÓN:
Modalidad Presencial Y/O Modalidad Virtual $1, 950,000 DESCUENTO: Grupos de 6 personas de una misma institución el 10% y por 10 personas en adelante el 15%, miembros del Colegio de Psicólogos de Colombia el 12%.
CONSIGNACIONES: Cuenta Corriente Banco AV Villas Nº 01015220-5.(puede consignar en cualquier banco del grupo AVAL: banco de Occidente, Popular, Bogotá) Enviar copia de la consignación vía electrónica o al Fax (1) 214 13 47 -
