INEA, en desarrollo de su misión y visión, y gracias a investigaciones realizadas por nuestro comité científico, el instituto ha diseñado un modelo de intervención único en Colombia y de valoración integral que permita detectar cualquier dificultad de:
Déficit de Atención e Hiperactividad (DAH).
Discapacidad Cognitiva, Mental, Física.
Problemas de Desarrollo.
Problemas de Comportamiento.
problemas de personalidad.
problemas de aprendizaje.
Y demás comorbilidades asociadas a estos problemas; con esta valoración integral no solo detecta estas dificultades sino las potencialidades como una nueva alternativa terapéutica o de intervención.
VALORACIÓN INTEGRAL NEUROPSICOLÓGICA Y NEURROPEDAGÓGICA PARA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMENTALES
Proceso realizado por equipo integral de psicólogos, Psiquiatras Infantiles, Neuropsicólogos Fonoaudiólogos, Pedagogos, Terapeutas Ocupacionales, con el propósito de identificar la proplematica que afecta el desarrollo escolar y afectivo del niño, con cuyo resultado se puede sugerir un tratamiento apropiado
Valoración especializada en:
Psicología.
Fonoaudiología.
Terapia Ocupacional.
Psiquiatría infantil.
Neuropsicopedagogía.
Neuropsicología.
VALORACIÓN INTEGRAL NEUROPSICOLÓGICA Y NEUROPEDAGÓGICA PARA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE COMPORTAMENTALES Y DE CONDUCTA
Proceso realizado por un equipo interdisciplinario integrado por Psicólogos, Neuropsicólogos, Fonoaudiólogos, Pedagogos, Terapia ocupacional, y Psiquiatrías Infantiles y de adolescentes, con el propósito de identificar la problemática que afecta el desarrollo escolar y afectivo del niño o adolescente y vida profesional familiar y afectiva del adulto; con los resultados de esta valoración se puede sugerir un tratamiento apropiado.
DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD DAH
Prediagnóstico
Clases y Tipos de Diagnósticos en DAH
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad DAH se divide en los siguientes tipos:
Combinado (Atención-Hiperactividad).
Inatento.
Hiperactivo-Impulsivo.
La forma para detectar los anteriores tipos de déficit se inicia con una primera etapa llamada prediagnóstico que compone los siguientes pasos:
Anamnesis (Entrevista inicial para obtener antecedentes desde el nacimiento).
Escala prediagnóstica al niño/a.
Escala prediagnóstica que se aplica a los profesores.
Escala prediagnóstica aplicada a padres.
Diagnóstico
Es un proceso realizado por un grupo interdisciplinario de profesionales (psicólogos, Neuropsicólogos, Fonoaudiólogos, Pedagógogos, Terapia ocupacional y Psiquiatría)
Diagnóstico Neuropsicológico y neuropedagógico:
Luego de los resultados del prediagnóstico se realiza el diagnóstico para identificar si la problemática tiene que ver con el síndrome de DAH o con otros problemas diferentes, para esto se realizan las siguientes VALORACIÓN:
